玩耍中学习技能 卡乐咪文化品牌成长(组图)

培养团队合作，在画集体画

　　在上海闵行水清路顾戴路商圈，卡乐咪国际儿童俱乐部——一个来自美国的儿童“玩”的文化品牌悄然长大。走进这个外表略显私秘的俱乐部的体验中心，先是一个大的休息区，这个为家长提供一个舒适的区域。往里走就能听到孩子们雀跃呼喊声，有在奔跑着打室内软式棍球，有在创意工坊教室内开发创意思维的，还有一些浮想联翩地做着手工陶泥小朋友，放眼DIY材料包琳琅满目。

被绘成了小花豹

　　还有个特色的区域，景色全然不同，这里是亲子体验间，年轻的妈妈和她们的宝贝们正在走秀，为自己的孩子做不同的装扮，公主般的盛装，模特般的娥娜，画成小花猫的脸，妈妈们的眼睛泛着喜悦的泪光，似乎也在追忆起自己的童年中那些梦话的童话故事中的人物。卡乐咪为孩子们准备的是一个畅玩的世界。

　　　卡乐咪不是“玩”那么简单

　　问及何以卡乐咪定位为“玩”？张总首先给我们介绍了一组数据：美国婴童经济中，教玩具占到50%，而我国婴童经济中这一比例在5%左右。“教玩具对美国孩子来说是一个生活日用品。他们把玩具当成学习的媒介，在玩中学习，而我国恰恰把学习和玩耍切割开来。”

　　其实，在“玩”的游戏的过程中即使是最调皮的孩子也愿意遵守所有的规定，同时也保持着高度的自制力。最大的原因就是绝大多数的孩子都渴望游戏的持续进行。　

　　学习上最重要的资源其实是孩子本身即是自发性的学习者，也就是说当孩子主动有想去做、有想去的欲望时，优越且扎实的学习效果才有可能发生。而游戏的确是孩子学习最大的动力，透过在游戏中的角色扮演，他对自己、他人及所处的世界产生认知，包括所有一切相关的人、事、物。学习并不能简单地理解为数理化，作为社会人的团队协作、沟通能力、抗挫能力、人际勇气等成长技能更需要从小学习，进入孩子的潜意识和成为行为习惯。棒球、橄榄球、 等团队运动以及卡乐咪的合作游戏，都不主张个人英雄，而是强调合作、交流、分享。

与乐乐合影

　　卡乐咪鼓励孩子“玩”，在3~10岁的运动生理学的关键期，训练他们跳、跑、踢、抛、接、跃、滑动、转动的基础运动技能，更经由“一起玩”，启蒙和培育他们的人生成长技能。S＆S Worldwide上万种安全性和功能性并重的儿童运动器械，上千种的创意手工资料包起着强大的基础支撑作用，中外教练执教则提供一种双语语境，使孩子的听说英语有一个自然的环境。