9月16日 星期四 晴
上午1、2节课分别是三、四年级的数学课。三年级准备的内容是“有趣的乘法口诀表”,在同学们熟悉的乘法口诀表基础上,导入了平方数、准平方数等概念,总结了乘法口诀表中偶数多于奇数的规律,为游戏做了铺垫。
然后进入游戏阶段,两组学生各拿A-10的20张红色或黑色扑克牌,在字条上写好数字,然后各拿出一张牌,如果两张牌相乘的数字,正好是字条上的数字,即赢得1分。提前提示了取胜的方法,就是字条上的数字至少要能被自己出的牌整除。
游戏的效果不理想,主要是同学们没有找到规律,字条上既然会出现1、22等在乘法口诀表中没有出现的数字;当时我非常严厉批评了同学们,认为他们没有动脑筋;事后和志愿者分析了原因,觉得同学们以前学的乘法口诀表可能只是单纯地会背,并没有融会贯通。
同样,四年级今天的内容是“定义新运算”,一上课就告诉同学们本节内容要抛弃以前的加减乘除等运算规则以及交换律等,碰到特殊的运算符号,要按照运算程序和规则计算。简单的定义新运算效果还不错,稍微复杂点的新运算就暴露了同学们基本功不扎实的缺点。四则混合运算的基本规则掌握不牢,先乘除后加减,有括号先算括号内,于是强调了数学需要细心,否则拿不到高分。
初步感觉同学们接受的仍然是传统教育,被动接受知识,条块掌握知识点,不能很好融会贯通知识点,因此也不能灵活运用所学的知识。